Чем больше мы осмысливаем требования стандартов второго поколения, тем лучше понимаем, что решить современные педагогические задачи, получить новые образовательные результаты в рамках отдельных учебных дисциплин с использованием только классно-урочной формы организации образовательной деятельности практически невозможно. Наши коллеги - Голомазова Ж.М., учитель обществознания, экономики и права,  и Рязанова И.С., учитель географии и химии, – не только согласились с нами в этом, но и поделились инновационным  опытом работы по  формированию и развитию у обучающихся умения учитьСЯ  через решение межпредметных проектных задач. А межпредметная проектная задача – это и есть один из основных инструментов, позволяющих формировать и оценивать метапредметные УУД; воспитывать учебно-познавательный интерес, учебную мотивацию; развивать творческую самостоятельность, самооценку; стимулировать обучающихся к получению принципиально нового «продукта», которого никто не знал  до решения этой задачи. Здорово? Здорово!

Мастер-класс, подготовленный и проведенный педагогами 17 февраля 2016 г., так и назывался: «Учим решать межпредметную проектную задачу».

От экскурса в теорию (что такое проектная задача и чем она отличается от проектной деятельности) педагоги сразу же перешли к практике: учились составлять и решать такие задачи в группах. Потом делились «продуктом» деятельности. Думаем, что получилось!

Спасибо Голомазовой Ж.М. и Рязановой И.С. за интереснейший мастер-класс – педагогическое мероприятие, которое, несомненно, продвинет на одну ступеньку вперёд всех нас.

Молодцы!!!