На прошедшей неделе участники творческой группы «Организатор проектного обучения» провели открытые уроки со взаимным посещением, цель которых – формирование читательской и естественнонаучной грамотности у обучающихся гимназии. Применяя элементы технологии проектного обучения, коллеги показали, как практически работают педагогические методы и приемы по формированию функциональной грамотности у школьников.

Белюстов В.Н., учитель физики, провёл в 8 «А» классе урок-исследование «Регулирование силы тока реостатом» (методы: исследовательский – «Карусель», поисковый, приёмы: "Мудрые совы", НИЛ (научно-исследовательская лаборатория), "Если бы…"».

Бурцева В.А., учитель географии, на уроке в 7 классе по теме «Антарктида. Открытие и исследование» использовала методы «Символического видения» и «Вживание», приёмы «Цепочка признаков», «Сводная таблица».

На уроке-исследовании «Пьеса-сказка А.Н. Островского «Снегурочка». Связь с народным творчеством» учитель русского языка и литературы Золотухина Е.И. формировала у обучающихся 8 «Б» класса читательскую грамотность с применением поискового и исследовательского методов, приёмов «Тетрадь открытий», сравнение, «Сводная таблица».

Учитель ИЗО и технологии Пашинина С.В. провела занятие в 5 классе по теме «Одежда "говорит" о человеке (средние века)» (проблемный и творческий методы, приёмы: «Кластер», «Фишбоун», «Телеграмма»).

Заложенные в начальной школе основы проектной деятельности позволят обучающимся успешно пройти путь от подготовки мини-проекта до индивидуального проекта в выпускных классах.